『重ねてモアレをつくるゲーム』で透明なカードを重ねたり、少しずつ動かしたりしながら、
「このカードかな？」
「違った。もう少しずらしてみよう」
「あっ、模様が変わった！」
と試行錯誤することを楽しめるようになったら、次はどんな知育玩具を選べばよいのでしょうか。
「次はもっと難しいものを」と考えがちですが、必ずしも難易度を上げる必要はありません。
注目したいのは、子どもが『重ねてモアレをつくるゲーム』のどこに面白さを感じたのかです。
透明なものを重ねたときの変化が面白かったのか。色や模様に興味を持ったのか。お題と同じものを作ることが好きだったのか。それとも、失敗しながら正解を探すことが楽しかったのか。
この記事では、そんな「もっとやってみたい」を手がかりに、
模様→色→色＋形→論理→立体→科学
という5つの方向から、次に検討したい知育玩具を紹介します。
『重ねてモアレをつくるゲーム』から次の知育玩具へ――ポイントは「試行錯誤」
まず、『重ねてモアレをつくるゲーム』で子どもが何をしていたのか整理してみましょう。
ゲームでは、線やドットなどが描かれた透明なパターンカードを使用します。
基本的な遊びの流れは、
お題を見る
↓
使うカードを考える
↓
重ねる
↓
結果を見る
↓
違っていたら位置を調整する
↓
もう一度確かめる
というものです。
ポイントは、一度予想が外れても、それで終わらないこと。
「このカードじゃないのかな？」
「少し右にずらしたら？」
「向きを変えたらどうなる？」
と、条件を変えて何度も試せます。
つまり、このゲームで楽しめるのはモアレという視覚現象だけではありません。
「予想する→試す→観察する→調整する」
という試行錯誤そのものが遊びになっています。
次の知育玩具を選ぶときにも、この経験を一つの基準にできます。
【段階別比較表】モアレから発展できる知育玩具5選
今回紹介する5つの玩具・シリーズを、遊びの発展という観点から整理してみましょう。
| 段階 | 玩具 | 主な遊び | モアレからの発展 | 向いている興味 |
|---|---|---|---|---|
| START | 重ねてモアレをつくるゲーム | 模様を重ねて再現 | 見る・重ねる・ずらす | 模様・視覚 |
| STEP 1 | 重ねて色をつくるゲーム | 透明カードで色を再現 | 模様→色 | 色・混色 |
| STEP 2 | かさねてアート！ステンドパズル | 透明ピースを重ねてお題を作る | 色→色＋形＋位置 | 色・形・構成 |
| STEP 3 | ラッシュアワーシリーズ | 車を動かして脱出 | 配置→移動・手順 | 迷路・論理 |
| STEP 4 | グラビティ・メイズ | 球が通る立体迷路を作る | 平面→立体・経路 | 立体・コース |
| STEP 5 | サーキット・メイズ | 電気回路を完成させる | 経路→電気 | 科学・電気 |
ここでいう「STEP」は、子どもの能力や玩具の優劣を表すランキングではありません。
「どんな方向へ遊びを広げられるか」を分かりやすくするための分類です。
そのため、STEP1からSTEP5まで順番に遊ぶ必要もありません。
子どもの興味を観察しながら、途中から好きな方向へ枝分かれしていくイメージで考えてみてください。
STEP1｜模様の次は「色」――『重ねて色をつくるゲーム』
「重ねると変わる」が好きな子どもに
『重ねてモアレをつくるゲーム』で、
「重ねたら見え方が変わった！」
という現象そのものを楽しんでいたなら、最初の候補になるのが『重ねて色をつくるゲーム』です。
透明な色カードを組み合わせ、お題に指定された色を再現します。
たとえば親子なら、
「この色を作るには、何を重ねればいい？」
「黄色かな？」
「じゃあ重ねてみよう」
「ちょっと違う！」
「もう1枚使ったらどうなる？」
と予想しながら遊べます。
モアレの「模様」が「色」に変わる
2つのゲームの違いをシンプルに整理すると、
重ねてモアレをつくるゲーム
模様＋模様→新しい模様
に対して、
重ねて色をつくるゲーム
色＋色→違う色
となります。
どちらも透明なカードを重ねますが、観察する対象が違います。
そのため、「次は難しい問題に挑戦する」という縦方向のステップアップではなく、モアレから色や混色へ興味を横に広げる遊びとして取り入れやすいでしょう。
STEP2｜「色＋形＋位置」へ――『かさねてアート！ステンドパズル』
モアレから最も自然につながる「重ねるパズル」
「透明なものを重ねる」という操作をそのまま発展させたいなら、注目したいのが**『かさねてアート！ステンドパズル』**です。
カラフルな透明ピースを重ね、お題と同じ絵柄を作っていきます。
『重ねてモアレをつくるゲーム』や『重ねて色をつくるゲーム』と共通するのは、透明な素材を重ねることで見え方が変化するところです。
一方で、考える対象が増えていきます。
「どの色？」だけでは正解できない
ステンドパズルでは、
どの色か？
どの形か？
どこに置くか？
どのように重ねるか？
を考えます。
たとえば、お題の一部分に赤と青が重なって見えているとします。
「赤いピースはここかな？」
「青は上？」
「反対に重ねたら？」
と実際に試しながら完成へ近づけます。
モアレからの流れを整理すると、
模様の重なり
↓
色の重なり
↓
色＋形＋位置の重なり
となります。
「重ねる遊びが好き」という子どもが、操作方法を大きく変えずに別のパズルへ移りやすい、モアレと論理パズルの橋渡し役として考えられます。
お題が終わったら「自由なステンドアート」に発展
慣れてきたら、お題通りに作ることだけにこだわらず、透明ピースを自由に組み合わせてみましょう。
「一番きれいな模様を作ろう」
「動物みたいな形を作れる？」
「同じピースから別の絵を作れるかな？」
とテーマを決めれば、正解を探すパズルから自由な構成遊びへ発展します。
STEP3｜「重ねる」から「動かす」へ――ラッシュアワーシリーズ
正解まで何度も試すことが好きなら論理パズルへ
モアレのお題を解くときに、
「もう1回！」
「別の方法でやってみる！」
と試行錯誤すること自体を楽しんでいたなら、ラッシュアワーシリーズが候補になります。
ゲーム盤には車やトラックが並びます。
目的は、ほかの車を動かして道を作り、赤い車を出口まで脱出させることです。
「この車が邪魔だ」
「でも動かせない」
「じゃあ先にこっちを動かそう！」
と、一手ずつ考えていきます。
「位置を変える」から「手順を考える」へ
モアレでは、
カードの位置を変える→模様が変わる
という関係を観察しました。
ラッシュアワーでは、
車Aを動かす
↓
車Bを動かせるようになる
↓
道が空く
↓
赤い車を進める
というように、複数の操作を順番に考えます。
シリーズには子ども向けの『ラッシュアワー・ジュニア』と通常版『ラッシュアワー』があるため、年齢や挑戦したい難易度に合わせて検討できます。
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STEP4｜平面から「高さのある迷路」へ――『グラビティ・メイズ』
図形・積み木・ボール遊びが好きなら立体へ
図形や位置関係に興味を持った子どもなら、今度は高さを加えてみましょう。
候補になるのが『グラビティ・メイズ』です。
問題カードを見ながらタワーを配置し、スタートからゴールまで球が通る立体迷路を完成させます。
タワーは内部の通路が異なるため、
「ここから球を入れたらどこに出る？」
「こっちじゃない！」
「タワーを回したら？」
と予想しながら配置します。
「予想→実験→修正」はモアレと共通
完成したら実際に球を転がします。
ゴールまで進めば成功。
途中で止まったら、
「どこが違った？」
と配置を考え直します。
遊びの流れは、
予想する
↓
配置する
↓
球を転がす
↓
結果を見る
↓
修正する
となります。
これはモアレの「重ねて確かめる」という試行錯誤とも共通しています。
ただし考える対象は、平面的なカードから高さ・向き・経路を持った立体空間へ。
「ビー玉を転がすのが好き」「積み木や立体物が好き」という子どもなら、興味を広げやすいでしょう。
STEP5｜「なぜ？」を科学へ――『サーキット・メイズ』
不思議な現象の仕組みを知りたがる子どもに
モアレを見て、
「なんでこんな模様になるの？」
と仕組みそのものに興味を持ったなら、科学方向へ遊びを広げる選択肢があります。
その候補が『サーキット・メイズ』です。
問題カードに従ってトークンを配置し、電気の通り道を完成させて指定されたLEDを点灯させます。
「ここにつなげたら光る？」
と予想する。
光らなければ、
「どこで道が切れているんだろう？」
と確認する。
そして配置を変えて再挑戦します。
「結果が見える」知育玩具という共通点
ここまで紹介した玩具には、面白い共通点があります。
モアレ→模様が現れる
ステンドパズル→絵柄が完成する
ラッシュアワー→車が脱出する
グラビティ・メイズ→球がゴールする
サーキット・メイズ→LEDが光る
つまり、自分が考えて試した結果を、目で確認できます。
「成功した・しなかった」が分かりやすいため、
「じゃあ次はこうしてみよう」
という再挑戦につなげやすいのです。
【興味別】結局どれを選ぶ？5つの知育玩具の選び方
「5つもあると迷ってしまう」という場合は、『重ねてモアレをつくるゲーム』で遊んでいるときの子どもの反応を思い出してみましょう。
「重ねたら変わる！」が好き
→『重ねて色をつくるゲーム』
透明カードを重ねる操作をそのまま使い、模様から色へ興味を広げられます。
「色も形も組み合わせたい！」
→『かさねてアート！ステンドパズル』
重ねる操作を維持しながら、色・形・位置を組み合わせるパズルへ進めます。
「正解するまで何回でもやりたい！」
→ラッシュアワーシリーズ
一手ずつ動かしながら、ゴールまでの手順を考える遊びに向いています。
「立体やボールが好き！」
→『グラビティ・メイズ』
平面の配置から、高さ・向き・球の経路へ考える対象を広げられます。
「どうして？をもっと確かめたい！」
→『サーキット・メイズ』
試行錯誤するパズルを、電気回路という科学テーマへ発展させられます。
買い足す前に試したい！家庭でできる4つの発展遊び
新しい玩具をすぐ購入しなくても、『重ねてモアレをつくるゲーム』から興味の方向を探ることができます。
1．模様が好きなら「モアレ実験」
細かな線を描いた透明シートを重ね、
「少し回したら？」
「横へ動かしたら？」
と変化を観察します。
2．色が好きなら「透明な色を重ねる」
カラーセロハンなどを利用して、
「この2色を重ねたらどう見える？」
と予想してから確かめます。
3．形が好きなら「重ね絵」
透明シートに簡単な図形を描き、複数枚を重ねて一つの絵を作ります。
4．迷路が好きなら「自分で問題を作る」
紙に迷路を描き、
「もっと難しくするには？」
と考えてみます。
ここでも大切なのは、
「どうなると思う？」→「やってみよう」→「どうなった？」
という流れです。
家庭遊びで子どもの反応を確認してから、それに近い知育玩具を選ぶ方法もあります。
【まとめ】モアレの次は「難しい玩具」ではなく「興味が続く玩具」を選ぼう
『重ねてモアレをつくるゲーム』の次に選ぶ知育玩具に、決まった正解はありません。
この記事で紹介した選び方を簡潔にまとめると、
模様から色へ
→ 『重ねて色をつくるゲーム』
色から形・構成へ
→ 『かさねてアート！ステンドパズル』
試行錯誤から論理・手順へ
→ ラッシュアワーシリーズ
平面から立体・経路へ
→ 『グラビティ・メイズ』
「なぜ？」から科学・電気へ
→ 『サーキット・メイズ』
という5つの方向があります。
共通しているのは、
予想する→試す→結果を見る→もう一度考える
という遊びです。
だからこそ、年齢だけを見て「次はこれ」と決めるより、子どもがモアレで遊んでいるときに、
何を面白がったのか。
何を繰り返していたのか。
遊び終わった後に何を「もっとやりたい」と言ったのか。
を次の玩具選びのヒントにしてみてください。
「重ねるのが面白い」なら、次も重ねる。
「考えるのが面白い」なら、論理パズルへ進む。
「動きを確かめたい」なら、立体迷路へ進む。
「仕組みを知りたい」なら、科学へ進む。
『重ねてモアレをつくるゲーム』を一つのゴールではなく、子どもの「好き」がどこへ向かっているのかを見つける入口として考える。
そうすれば次に選ぶ一箱も、「難しいから買う知育玩具」ではなく、今夢中になっている遊びを、その先へつなげる知育玩具として選びやすくなるでしょう。
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